مهدی حمیدی کیا سرگروه ریاضی ناحیه 2
در فرآیند طراحی آموزشی، چند اصل باید رعایت شود:
1) کمک به فراگیران و تسهیل یادگیری آنان
2) فرآیند طراحی آموزشی و پرورشی پایه بصورت منظم و اصولی اجرا گردد
3) لازم است فراگیران نیز در تدوین طراحی آموزشی بویژه در فعالیت های پرورشی مشارکت کنند.
در فرآیند تدریس معلمان به 4 دسته تقسیم می شوند:
1) معلمان حافظه گرا (غیر حرفه ای) ¬ فراگیران را آدم ماشینی فرض می کنند و می کوشند مغز آن ها را مانند یک مخزن پرکنند
2) معلمان معلم مدار (غیر حرفه ای) ¬ خود را تنها فرمان ده کلاس می دانند
3) معلمان عمل گرا (حرفه ای) ¬ فراگیران را افرادی خلاق و صاحب فکر می دانند
4) معلمان شاگرد مدار (حرفه ای) ¬ به استعدادها و علایق دانش آموز توجه دارند و از روش های اکتشافی و فعال برای تدریس بهره می گیرند.
روش های فعال تدریس
1- روش استقرایی 5- روش مباحثه ی ، بحث گروهی (یاران در یادگیری
2- روش حل مسأله و بحث گروهی 6- روش پروژه
3- روش ایفای نقش 7- روش بدیعه پردازی (نوآفرینی) (قوه فعالیت دانش 4- روش بارش مغزی