۱-       آموزش تقدم عملگرها درچهارعمل اصلي در ابتداي كتاب آورده شود.

2- درمبحث بخشپذيري ،قواعدبخشپذيري بر4،7،8،11و15گنجانده شود.

3- جملاتي كه براي بيان بعضي از تعاريف يامفاهيم كتاب درنظرگرفته شده است .كامل وجامع گفته شود،به عنوان مثال درصفحه 5 به جاي جمله ي "عضوهاي مجموعه راباعلامت "   ’  " از هم جدا مي كنند"نوشته شودعضوهاي مجموعه ها راباعلامت"   ’  " يا" ‘ " نشان مي دهيم .ودر ص 127 صفر راعضو اعداد علامتدار نوشته ،ودر جمله آخر بيان شده عددصفر نه مثبت است نه منفي،كه اين تناقض است.

4- در صفحه 7مساله به صفحات بعد منتقل شود.

5- دركاردر كلاس صفحه 16 سوال 3به جاي دو عمل جمع وتفريق، ضرب وتقسيم نوشته شود.

6- دركاردركلاس ص 35سوال 2تيتر سوال حذف شود."تساوي هاي زير راكامل كنيد"اين سوال جايگزين شود."حاصل هرعبارت رابه صورت يك عددتواندار بنويسيد."

7- دليل اينكه در ص52،تقسيم كسرهابه3 روش آمده مشخص شد.

8- دركتاب پايه پنجم ابتدايي رسم مثلث در3حالت آمده شده،دليل تكرار اين مبحث در كتاب پايه اول مشخص شود.

9- تقسيم اعداد اعشاري با يك روش نظام مند جديد صلاح شود.

10- قرينه ي مجموع حذف شود.

11- در تمرين ص 130 سوال 6،بهتر است يك كسر كه صورت ومخرج ان ساده شود ويك عدد صحيح بدست آيد،در سوال گنجانده شود.(تا دانش آموز متوجه شودتما م كسرها عددصحيح نیستند.)

12- در كاردر كلاس 138،خطاي علمي وجود دارد،چون در "كار در كلاس "نبايد مساله آورده شود.(حل مساله براي تكرار آموخته ها وبكار بردن اموخته هاي قبلي است.)

15- در تمرين ص 170،ارتباط عرضي را باكتاب جغرافيا رعايت نكرده ،33 استان داريم درحاليكه 31سازمان آموزش وپرورش در جدول اورده شده.

16- فصل آمار=≥دليل گسست آمار در كتب درسي مشخص شود .(امار در سال اول وسوم آمده ودر سال دوم از آن خبري نيست.)

 17- فضاي لازم براي ثبت پاسخ دانش آموزان در مبحث هندسه درنظر گرفته نشده است.(مثلا در ص 96 سوال 3كاردر كلاس)

18- كتاب برمبناي فعاليت گروهي تدوين شده است،امااز نظر زمان وتعداددانش آموزان وساعت اختصاص داده شده به اين كتاب مشكلاتي وجود دارد.

19- محتواي كتاب بر اساس فناوري و تكنولوژي پايه ريزي نشده است.

۲۰-نقش کمرنگ تاریخ ریاضیات و بخصوص تاریخ ریاضیات اسلامی در کتب درسی

                                                                             باتقدیم احترام- پيشنهادات قطب يك استان