حل این مشکل بر عهده برنامه ریزان درسی و سپس مولفان و معلمان می باشد اما در حال حاضر نقش معلمین پر رنگ تر از کتاب های درسی است. از این رو رویکردهای معلم به آموزش بسیار با اهمیت هست.

تحقیقات نشان می دهد که رویکردهایی مانند حل مسئله ،اكتشافي هدايت شده وکار در گروه های کوچک و جمع بندی کلاسی بیشتر می تواند به توسعه مهارت تفکر و سایر مهارت های مورد نیاز انسان قرن بیست و یکم کمک کند.

یکی از تغییرات انجام شده در بازسازی کتاب های ریاضی، اضافه شدن فعالیت هاست. هدف اصلی این فعالیت ها، خارج کردن تدریس از انتقال یک سویه و نزدیک شدن  به روش های فعال است.

از آن جا که در بازسازی ، برنامه درسی محتوای خود را حفظ کرده است طراحی فعالیت ها به شکل کاملا مطلوب برای تمام درس ها امکان پذیر نبوده ، لذا طراحی فعالیت متناسب با شرایط بومی و اقلیمی مناطق مختلف توسط دبیران و اجرای آن ها از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد.

اما در طراحی یک فعالیت غنی ریاضی باید نکات زیر را در نظر بگیریم:

  •      در شروع برای همه قابل دسترس باشد.
  •      قابلیت اجرا داشته باشد.
  •      قابلیت تعمیم داشته یاشد.
  •     دانش آموزان را درگیر مشاهده ، حدسیه سازی ،توضیح دادن، ثابت کردن ، رد کردن و تفسیر بکند.
  •      بحث ها، نیروی ابتکار و اختراع را ارتقا بخشد.
  •     به همکاری تشویقشان کند.
  •      مبارزطلب باشد.
  •       به طور شایسته از تکنولوژی استفاده شود.
  •       به زندگی واقعی دانش آموز مربوط باشد.
  •      از مدل سازی ریاضی استفاده شود
  •    یک مولفه فرهنگی،اجتماعی و تاریخی را در برگیرد.
  •     دانش آموزان را به تصمیم گیری دعوت کند
  •      لذت بخش باشد.